Problématiser la notion de frontière pour inventer des séquences en classe de français

Dans le cadre notamment d’un travail interdisciplinaire, la notion de frontière est particulièrement riche en possibilités didactiques. Une équipe de l’IUFM Nord-Pas de Calais, sous la responsabilité d’Anne Midenet a développé un site de ressources spécifiques sur le sujet.

Au sein de cet ensemble de ressources très riches, le point de vue particulier d’enseignants de français a été sollicité pour tenter de problématiser des approches possibles issues de la discipline. On trouvera donc sur le site une synthèse qui détaille une série de réflexions et de pistes pour mettre en oeuvre des séquences à ce sujet avec les élèves dans les classes de français.