C’est mieux d’être bleu PROBLÉMATIQUE PROBLÉMATIQUE GÉNÉRALE par Collectif EXTRAITS ET TEXTES COURTS ACCOMPAGNER LA LECTURE ACCOMPAGNER LA LECTURE : PROBLÉMATIQUE par Collectif ASSOCIER DEUX TEXTES POUR ENTRER DANS LA LECTURE ANALYTIQUE Histoires de monstres par Denis Fabé COMPRENDRE UNE TRANSGRESSION NARRATIVE Continuité des parcs. Julio Cortazar par Elizabeth Vlieghe, Jean-François Inisan COUPER LA FIN POUR FAIRE RÉFLÉCHIR Le Chef. Dino Buzatti. par Elizabeth Vlieghe, Jean-François Inisan FAIRE ÉVOLUER SES REPRÉSENTATIONS DE LECTEUR Les débuts de récit par Elizabeth Vlieghe, Marie-Michèle Cauterman FAIRE LIRE DES FRAGMENTS DIFFÉRENTS DANS LA CLASSE Auto-stop : variante par Marie-Michèle Cauterman LA LECTURE PROSPECTIVE POUR TRAVAILLER LES TYPES DE TEXTES Un ange avec des baskets, Moka par Valérie Louchart LIRE EN RÉINTERROGEANT Autostop. Jean-François Laguionie par Elizabeth Vlieghe, Jean-François Inisan LIRE UN TEXTE COMPLEXE "Polaroïds" d’Eric Neuhoff. par Denis Fabé PRÉDIRE LA CHUTE Dino Buzzati, La chiromancienne par Marylène Constant QUAND LA DESCRIPTION DEVIENT ENQUÊTE... A partir de "La civilisation perdue", de David Macauley par Severine Suffys TRIER DES TEXTES POUR FAIRE DE L’HISTOIRE LITTÉRAIRE A partir de huit versions de "La Cigale et la Fourmi" par Jean-François Inisan TRIER DES TEXTES POUR RÉFLÉCHIR SUR LES GENRES ET LES FORMES DE DISCOURS Rendez-lui sa chambre ! par Marie-Michèle Cauterman UN TEXTE LACUNAIRE À RECONSTITUER Voltaire, Le Chien et le Cheval par Marie-Michèle Cauterman ENTRER DANS LA LECTURE ENTRER EN LECTURE : PROBLÉMATIQUE par Collectif "LES OISEAUX D’IRLENUIT" ET "EFFROYABLES JARDINS". Découverte d’une couverture par Denis Fabé CRÉER UNE POSTURE DE LECTURE Les traces de lectures par Severine Suffys DE L’INTERPRÉTATION À LA LECTURE C’est mieux d’être bleu. M. A. Murail par Severine Suffys ENTRER DANS LA LECTURE D’UN RECUEIL DE NOUVELLES. Maupassant par Denis Fabé ENTRER DANS UN TEXTE CLASSIQUE COMMENCER AVEC MOLIÈRE par Denis Fabé ENTRER EN LECTURE PAR DES SUPPORTS AUDIOVISUELS Lire "Zappe la guerre" de Pef en Troisième d’insertion par Christophe Charlet ENTRER EN LECTURE PAR UN EXTRAIT Steinbeck L’affaire du 7 rue de M par Marylène Constant ENTRER PAR LA LECTURE DU PROFESSEUR Roald Dahl. TOUS LES CHEMINS MÈNENT AU CIEL par Severine Suffys LES REPRÉSENTATIONS DE LA LECTURE. La mouche qui lit. de Pierre Siméon et Isabelle Simon , Rue du Monde par Denis Fabé EVALUER EVALUER : PROBLÉMATIQUE par Collectif QUELLES COMPÉTENCES ÉVALUER EN LECTURE-ÉCRITURE ? Evaluer à partir d’un texte complet : "Lucien" de Claude Bourgeyx par Elizabeth Vlieghe LIRE JUSQU’AU BOUT LIRE JUSQU’AU BOUT : PROBLÉMATIQUE par Collectif DESSINER POUR COMPRENDRE. L’autoportrait de Leiris par Denis Fabé FAIRE INVENTER UN TEXTE PUZZLE POUR "TOUT" LIRE La genèse par Denis Fabé LECTEUR TROMPÉ, LECTEUR EXPERT deux textes : Pef et Gougaud par Denis Fabé LIRE " AVEC" UNE IMAGE Noë et le déluge par Denis Fabé LIRE UN TEXTE DOCUMENTAIRE PARODIQUE Marie Ange Guillaume " Mes chers voisins" par Denis Fabé PROPOSER UN TEXTE SANS TITRE ET SANS CHUTE "Le Plus beau 5000 de Maxime" de Yak Rivais par Elizabeth Vlieghe QUI EST L’AUTEUR DE CES LETTRES ? Il court, il court le Père Noël, Lionel Mouraux, Christian Hanke. Gallimard. par Denis Fabé PARTAGER SA LECTURE PARTAGER SA LECTURE : PROBLÉMATIQUE par Collectif APPRENDRE À VIVRE ENSEMBLE La liste générale de tous les enfants du monde entier. Pef par Denis Fabé COMMENT "PARLER " D’UN POÈME EN SIXIÈME ? Le petit Lapin Noir de Michel Deville par Denis Fabé, Sylvie Meurot COMPRENDRE ZOLA AU BREVET DES COLLÈGES Échanger sa lecture par Denis Fabé LA BANDE-ANNONCE POUR RENDRE COMPTE DE SES LECTURES par Marylène Constant LECTURE PUBLIQUE : UNE PRATIQUE DE LA LECTURE POUR SOI ET POUR L’AUTRE. par Christophe Charlet LIRE LA GUERRE Zappe la guerre de Pef par Denis Fabé PARTAGER SA LECTURE À PARTIR DE DESSINS Une vie de toutes les couleurs par Denis Fabé UN PROJET DE COMPTE-RENDU Des créations du monde par Denis Fabé UNE IMAGE POUR PARTAGER SA LECTURE. Une tasse, Prévert, et Argili par Denis Fabé POUR ALLER PLUS LOIN JE FAIS COMME S’ILS NE SAVAIENT PAS LIRE... par Denis Fabé PANORAMA DES SITUATIONS-PROBLÈMES EN LECTURE/ÉCRITURE Des activités qui mettent les élèves au travail par Elizabeth Vlieghe, Jean-François Inisan